Professora da rede pública de Cerquilho vence Prêmio Educador FTD Educação com projeto de literatura infantil

Iniciativa agilizou a alfabetização plena dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental de forma lúdica

28/02/2025 |  O protagonismo infantil e a formação leitora foram os pilares do projeto "Contando, encantando e reencantando as histórias e ampliando os saberes", desenvolvido pela professora Ingrid Lopes de Araújo Oliveira na Escola Municipal Luigi Luvizotto, em Cerquilho (SP). A iniciativa, que envolveu alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, foi a vencedora do Prêmio Educador FTD Educação 2024 na categoria Literatura. O projeto, implementado em 2023 e 2024, levou o Prêmio Destaque e a professora foi contemplada com uma viagem pedagógica internacional.

A premiação, entregue na primeira quinzena de fevereiro, durante abertura da Jornada Pedagógica 2025, em São Paulo (SP), reconhece e valoriza as boas práticas educacionais de professores e gestores da Educação Básica de escolas parceiras, públicas e particulares, da FTD em todo o Brasil. Nesta primeira edição foram inscritos mais de 400 projetos transformadores.

Com foco na alfabetização, inclusão e cidadania, o projeto da professora de Cerquilho utilizou a literatura infantil para estimular o engajamento dos estudantes e promover uma aprendizagem lúdica e significativa, incentivando os alunos a participarem ativamente de seu aprendizado por meio da literatura, utilizando obras literárias do acervo da FTD entregues na escola.

Dramatizações, jogos, leitura ao microfone e histórias contadas com fantoches foram algumas das estratégias adotadas para incentivar o hábito da leitura e fortalecer habilidades socioemocionais, como empatia e responsabilidade social.

A iniciativa também esteve alinhada às competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), abordando temas como sustentabilidade, diversidade cultural e ética, além de dialogar com os princípios do Pacto Global da ONU, nos eixos Direitos Humanos, Trabalho e Meio Ambiente. A parceria entre escola e família foi um dos diferenciais do projeto, ampliando o impacto da leitura na vida dos alunos.

Os resultados foram expressivos: a maioria das crianças atingiu o nível alfabético antes do esperado, demonstrando avanços na fluência e compreensão leitora. A professora responsável pela iniciativa destacou a importância da literatura na construção do pensamento crítico e da autonomia dos estudantes, promovendo uma educação transformadora e inclusiva.

“No projeto, trabalhamos temas como meio ambiente, incentivo à leitura, respeito e empatia com o outro, fazendo com que as crianças pudessem alcançar a fluência na leitura e a alfabetização plena. Em 2023, até o mês de novembro, 90% das crianças estavam alfabetizadas. Em 2024, até novembro, 86% dos alunos estavam alfabetizados utilizando o acervo de livros. São resultados significativos na minha vida e na vida das crianças”, comentou a professora Ingrid.

O reconhecimento do projeto no Prêmio Educador FTD Educação reforça a relevância da literatura infantil como ferramenta para o desenvolvimento integral dos alunos, inspirando práticas pedagógicas inovadoras no cenário educacional brasileiro.

“Este prêmio é uma oportunidade para reconhecer e destacar iniciativas que estão alinhadas com as tendências educacionais mais modernas, ao mesmo tempo em que promovem mudanças significativas nas comunidades escolares. O projeto vencedor em Literatura reforça a importância dos livros infantis para a formação de leitores críticos e cidadãos engajados, promovendo um ambiente escolar inclusivo, estimulante e alinhado às diretrizes educacionais contemporâneas”, analisa Cintia Lapa, diretora de Conteúdo e Performance Educacional da FTD Educação.

Conheça todos os projetos vencedores no site: https://campanhas.ftd.com.br/premio-educador-ftd-2024-projetos-finalistas